Der Einfluss des Malens und Zeichnens auf Kommunikation und Beobachtungsgabe

Ich möchte auf häufige Fehler eingehen, die bei der Förderung kindlicher Kommunikations- und Beobachtungsfähigkeiten entstehen. Eltern sollten Kinder vor allem nicht in vertraute Muster und Grenzen drängen. Kinder sind ausgesprochen kreativ; jedes bringt seine eigene Persönlichkeit in die Linien auf dem Papier ein. Selbstbewusste, spontane Striche ohne formale Technikkenntnisse machen ihre Arbeiten unverwechselbar. Bemerkungen, die die Fantasie abwerten oder Kreativität hemmen, sollten wir vermeiden: „Warum hast du das Meer lila gemalt?“, „Warum sieht der Vogel wie ein M aus? So sehen Vögel doch nicht aus!“, „Gibt es etwa rote Wolken?“ oder „Hast du schon einmal eine lächelnde Sonne gesehen?“ Kinder sollten sich frei ausdrücken, selbst entscheiden, was sie zeichnen, und ihre Farben wählen dürfen. Das kann Kommunikation und Beobachtung fördern. Sätze wie „Das ist falsch; ich verbessere es“ oder „Ich zeichne es dir vor; mach es genauso“ können dagegen Selbstzweifel auslösen und die Freude am Zeichnen nehmen. Kinder könnten ihre eigenen Arbeiten für falsch halten und immer wieder nach einer vermeintlich richtigen Lösung suchen, die starren Erwartungen entspricht.

Der Autor hinterfragt außerdem den ständigen Einsatz vorgefertigter Malbücher, weil sie Originalität begrenzen können. Kinder sollten eigene Bilder schaffen dürfen, ohne sich darum zu sorgen, fremde Linien nicht zu überschreiten. Geben Sie ihnen Raum, leeres Papier, Stifte und Farben. Das Wichtigste bringen sie selbst mit: Fantasie.

Jedes Kind ist ein Künstler; die Herausforderung ist, es beim Erwachsenwerden zu bleiben.

Wie Raffael Malerei malen zu lernen, dauerte vier Jahre; wie ein Kind zu malen, ein ganzes Leben.

Pablo Picasso

Kübra Balcı
Rekor Sanat – Kunstlehrkraft